金伯利中学，坐落在巨山市近郊，一大片风景优美的依山旷野，高耸的建筑矗立在广袤的绿色植被之中。
名声在外的私立学校，条件十分优越，方然很快就注意到。
但他的念头仍然和小学时一模一样，学习，尽可能的学习，没有任何改变。
走进金伯利的第一天，和将要在未来几年同窗的学生们坐在同一间教室里，身上是不太舒服、却很有型的西装校服，方然目不斜视，认真听讲台上的教师说明校规和注意事项，只在低头做笔记时，才偶尔瞥一眼别在胸前的校徽。
这就是名校吗，却不知道，金伯利的图书馆到底有多大，电脑的性能又会怎样。
入校的第一天匆匆而过，在餐厅吃完晚饭，方然拎着很微薄的行李，跟寥寥几名住校的同学走进住宿区。
白天留意过校园里的一些情形，方然知道，金伯利中学的学生，非富即贵，反正来头恐怕都不小，虽然金伯利的住宿条件已经很舒适，也没几个人遵守校规，在校内长住，偌大的住宿区也显得有些空荡荡。
至于说，那一栋栋住宿楼里的房间，仅供学生们午休，存放些杂物，这样的铺张浪费在方然眼里就和空气无异，他并不关心。
在宿舍里安顿下来，出乎意料，方然发现自己也分到一间独立卧室，而且里面的陈设，还包括一台看上去像电脑显示器的东西，他仔细看看，猜到那台薄薄的设备应该是液晶一体机，这在阿尔伯特小学里可没有。
有电脑，也有宽带网络，方然居然有一点开心的感觉。
金伯利的学习日程，和小学差不多，实际上就连年届也和小学一样，方然现在已成为六年级学生。
至于每天的课程，难度怎样，方然就不好评论，只能说他应付起来相当轻松。
虽然没有天赋，至少没有任何外界认可的天赋，有如一部精确运行的学习机器，方然的超强意志力还是让他继续在学业上游刃有余。
不仅如此，既然房间里有电脑，他在继续担任金伯利中学图书馆的助理之余，也更努力的研究信息科学，利用一切时间在网络的世界里遨游，同时钻研程序设计，继续研究较为艰深的计算机原理、算法和数据结构方面的书籍。
正是接触了信息科学，方然才意识到，现代科学技术的进步是何等迅速。
别的不谈，单就网络这一项发明，就可以极大的拓宽使用者的视野，哪怕足不出户，原则上也可以见到这世界的每一个角落，阅读任何历史事件和时事新闻，甚至，与来自世界各地的其他用户方便的交流。
相比遥遥领先的文化课，方然的电脑水平，领先同龄人的程度只会更大。
虽然条件所限，在阿尔伯特小学一直没接受系统的教育，只有半学期的自然课讲过信息技术，但多亏图书馆的电脑，进入金伯利时，方然已能编写简陋的代码，侵入一些薄弱的系统，譬如学校周边的无线路由器，或者阿尔伯特小学的教务网络。
越是深入，方然就越觉得，这世界的情形，和第一眼看上去的表象大有区别。
从孤儿院到阿尔伯特小学，眼界一直很狭窄，方然曾以为，自己亲眼所见的就是世界，对孤儿院，小学校园高墙外的未知，只有一些模模糊糊的想象。
直到后来，越来越多的迈出校门，他才明白这世界远比想象中更广阔。
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