“先生。”
不日，那少年果然登门。有了过往的经验，程衡只是颔首示意少年寻个合适的地方先坐，并没有特地将注意力投在前者身上。
清雨洗长街，暮色景山斜。私塾里的学生三三两两各自散去，直到只剩少年一个坐在桌案前。程衡的目光自然落在了少年身上，后者随着程衡的目光站起身，主动走到程衡面前。
“先生，那日的……”
那日的事，还是那日的一叠宣纸和上面的故事？程衡本想逗逗面前的学生，终于还是在后者的拘谨中败下阵来：“如果是为了谢我，那大可不必。”
“如果是为了要那些文稿，恕我不能给你。”
程衡此言一出，果然在少年人眼中看到了失落，后者并不敢大着胆子开口问为什么，对着程衡礼貌问候过，转身就要离开。
“你不问我为何不给你么？”其实时至今日，程衡也很难说自己对教书有什么心得，可对于戏曲已经算得上很有经验。
尊重要靠着自己得，而不是旁人怜悯与同情下的施舍。
“先生为什么？”或许是从程衡这句话听到了回转的余地，少年人迎着程衡的目光抬起头来，“先生是要我自己拿什么来争取么？”
“先生是希望借此要我在科举上有什么成就么？”
少年人的心性，程衡当然能够理解。即便是自己如今的年纪，依旧还是那个热血上头，为了自己的坚持和谁对上都不愿意退缩的样子。
眼前的学生梗着脖子，目光里带着了然，就像是在说：果然，天底下的教书先生都是一个模样，全是拿科举来说话的。
没收自己稿子的先生是这样，眼前这看似解救了自己的先生也是一样，万变不离其宗的，这群先生哪里讲什么‘因材施教’，只有一个目的：把每个人都培养成科举场上的成功者。
“那先生怕是打错了算盘，学生天生愚钝，自认为根本不是科举的那块料！”
“我何时同你说要你这样的态度了？”自己的时代里，多少家长唯高考论，似乎考不上大学、考不上好大学的孩子，这辈子也就这样了。
甚者，会说一句：你这辈子也就这样了！
孩子哪里知道‘这样’也可以活的千姿百态，只觉得自己因为一个本就不擅长做的事情不被父母理解，甚至被家人放弃了——抑郁、叛逆，从来都不是单一一方能够造成的结局。
程衡庆幸自己性子倔，瞄准了一件事就绝不动摇。也庆幸父母虽然不算开明，但没有强硬的阻止自己的选择，还有肯承接自己情绪的老师们……
见过了什么是个好老师，程衡自己当然不愿意做那种无聊而起不到什么好作用的：“你既然想要写，那就不要偷偷摸摸的去做，也不要看不起自己在做什么。”
“晦涩难懂的字句，并不是展示你自己能力的地方，反而是能够真正让人动情的文字，才是你更应该书写的。”
少年人似懂非懂的应下，只看见程衡在宣纸上用彩墨给自己画下来几个字：“先生，是只有……”
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